Die großartigen Erziehungsregeln von Maria Montessori

Die Welt zu verändern beginnt damit, dass wir uns selbst verändern. Und wenn wir schon erwachsen sind, gibt es eine Möglichkeit, der Zukunft mehr Chancen zu geben, indem wir dafür sorgen, dass unsere Kinder harmonischer und ausgeglichener aufwachsen. Hier die Regeln der Erziehung formuliert von Maria Montessori vor mehr als 120 Jahren.

Diese Regeln sind kurz, klar und gleichzeitig voller tiefer Weisheit. Lesen Sie sie oft, damit Sie Ihren Kindern (und nicht nur ihnen) das Beste von sich geben können.

Hier sind die Regeln selbst Maria Montessori:

1. Kinder lernen von ihrer Umgebung.
2.  Wenn das Kind oft kritisiert wird, lernt es, andere zu beurteilen
3. Wenn Sie Ihr Kind oft loben, lernt es, sich und andere wertzuschätzen.
4. Wenn dem Kind gegenüber Anfeindungen gezeigt werden, lernt es zu kämpfen.
5. Wenn Sie ehrlich zu Ihrem Kind sind, lernt es Ehrlichkeit und Fairness.
6. Wenn sie sich oft über das Kind lustig machen, wird es schüchtern und zurückgezogen aufwachsen.
7. Wenn ein Kind mit einem Gefühl von Sicherheit und Geborgenheit lebt, lernt es, anderen zu vertrauen.

   Verpassen Sie nicht die Momente mit Ihren Kindern, sie werden sich nicht wiederholen

   Die Arbeit wird warten, bis Sie Ihrem Kind den Regenbogen zeigen, aber der Regenbogen wartet nicht darauf, dass Sie Ihre Arbeit erledigen – P
8. Wenn ein Kind gedemütigt wird, lernt es, sich schuldig zu fühlen.
9. Findet das Kind Zustimmung, lernt es sich selbst wertzuschätzen.
10. Geht man nachsichtig mit dem Kind um, lernt es Geduld.
11. Wenn Sie das Kind ermutigen, gewinnt es an Selbstvertrauen
12. Wenn ein Kind in einer freundschaftlichen Atmosphäre lebt und sich gebraucht fühlt, lernt es, die Liebe zu entdecken.
13. Sprechen Sie auch in Abwesenheit nicht schlecht über das Kind.
14. Konzentrieren Sie sich darauf, das Gute im Kind zu entwickeln, und schließlich wird es keinen Platz mehr für das Schlechte geben.
15. Hören Sie immer genau zu, was Ihre Kinder sagen und fragen, und antworten Sie ihnen immer.
16. Respektieren Sie das Kind, auch wenn es Fehler macht, Fehler sind korrigierbar – egal ob sie sofort oder später korrigiert werden.
17. Sei bereit, dem Kind zu helfen, das etwas sucht, und sei unsichtbar für das Kind, das alles gefunden hat.
18. Helfen Sie dem Kind, Wissen aufzunehmen. Tun Sie dies, indem Sie Ihre Umgebung mit Sorgfalt, Zurückhaltung, Stille und Liebe füllen.
19. Halten Sie sich bei der Erziehung des Kindes immer an die guten Manieren, bieten Sie dem Kind das Beste, zu dem Sie in jedem Moment fähig sind.

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Eine kurze Beschreibung der Methode von Maria Montessori:

Maria Montessori denkt, das Kind geht durch zwei Embryonalperioden: das erste, wenn sein physischer Körper geboren wird, und das zweite, wenn sich seine Psyche bildet. Während dieses Prozesses erwirbt das Kind menschliche Fähigkeiten, Intelligenz und Sprachgewohnheiten und sollte nicht behindert werden. Sein einziger Wunsch ist es, sich weiterzuentwickeln. Montessori entdeckte einen Mechanismus, mit dessen Hilfe sich das Kind formt, und sie nannte diesen Mechanismus den „aufnehmenden Geist“.

Das Kind wählt unbewusst aus seiner Umgebung aus, was ihm hilft, sich zu entwickeln.

So wählt und assimiliert es aus der Vielzahl von Geräuschen aus seiner Umgebung unverkennbar die menschliche Sprache und sogar die Muttersprache seiner Eltern. Das sind genau die Geräusche, die das Kind mit seinen ersten Worten und dann in seiner Sprache wahrnimmt und wiedergibt. Dasselbe passiert mit anderen Eindrücken, die das Kind erhält. Es nimmt sie mit seinem ganzen Bewusstsein auf, und einerseits formen diese Eindrücke das Kind, andererseits schaffen sie das weite Feld des freien Willens, das die menschliche Individualität definiert.

Der absorbierende Geist ist ein Merkmal des kognitiven Prozesses des Kindes,

es ihm ermöglicht, durch jede Aktivität zu lernen, ohne dass er sich bewusst anstrengen muss. Maria Montessori vergleicht den Geist des Kindes mit einem Schwamm: In Wasser getaucht, saugt es es unweigerlich auf, ohne sich anzustrengen.

Die Entdeckung des absorbierenden Geistes im Kind ermöglicht die Montessori das Erziehungs- und Bildungssystem zu revolutionieren. Es wird deutlich, warum die erste Periode der menschlichen Entwicklung so wichtig ist. Montessori sagt, die Aufgabe ihrer Pädagogik sei es, "Hilfe im Leben des Kindes, in seiner geistigen Entwicklung zu leisten, anstatt Tatsachen, Gedanken und Wörter aufzuzählen, die es auswendig lernen muss". Es muss ein Umfeld geschaffen werden, in dem sich das Kind mit enormer schöpferischer Energie nach den Gesetzmäßigkeiten der Natur entwickeln kann. "Dies ist ein neuer Weg, eine neue Richtung im Training: dem Geist in seinen vielfältigen Entwicklungsprozessen zu helfen, seine Kraft zu erhalten und seine unzähligen Möglichkeiten zu stärken."

In den ersten sechs Lebensjahren

Das menschliche Bewusstsein wird mit Hilfe der Sinne geformt - Sehen, Hören, Riechen und Tasten, Fühlen usw. Montessori bestimmt die günstigsten Stationen im Leben des Kindes für die Entwicklung der verschiedenen Sinne. Sie nennt diese Perioden sensibel. Sensible Phasen sind Phasen erhöhten Interesses des Kindes an einer bestimmten Tätigkeit. Dann ist es sehr einfach, neue Informationen aufzunehmen und Gewohnheiten zu bilden. Das Kind sucht in seiner Umgebung nur das, was seine Bedürfnisse befriedigt. Niemals gelingt es einem so leicht, sich irgendein Wissen anzueignen, als während der entsprechenden sensiblen Zeit.

IN Montessori Die Pädagogik hat didaktische Hilfsmittel entwickelt

für jede sensible Periode, die die maximale Entwicklung des entsprechenden Sinnes unterstützen, die sog sich entwickelndes Umfeld. Die Hauptaufgabe des Erziehers besteht darin, jedes Kind sorgfältig zu beobachten und festzustellen, in welcher sensiblen Phase es sich gerade befindet, um ihm das geeignete Werkzeug für die Arbeit anzubieten.

In einem gut eingerichteten Klassenzimmer kann das Kind jede einzelne Ressource erreichen.

Es gibt kein Objekt, das es nicht erreichen oder berühren kann. Alle Möbel sind niedriger als die Körpergröße der Kinder und die Erzieher arbeiten „auf den Knien“, um auf Augenhöhe mit den Kindern zu sein. Alle Werkzeuge sind einzeln, so dass jeweils nur ein Kind damit arbeiten kann. Falls ein anderes Kind ebenfalls an demselben Hilfsmittel interessiert ist, muss es warten oder um Erlaubnis bitten, mit dem anderen Kind zusammenzuarbeiten. Nachdem das Kind die Arbeit mit dem Werkzeug beendet hat, muss es es wieder an seinen Platz zurückstellen und erst dann kann es vom nächsten Kind mitgenommen werden. Auf diese Weise werden Geduld, Respekt vor der Meinung anderer und Fleiß bei Kindern erzogen.

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